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Post by account_disabled on Mar 20, 2024 4:58:09 GMT
另一方面,美国的许多在家上学的人(包括我自己)选择在家上学,因为学校对学生的要求不够。 尽管世界各地的家庭教育者之间存在差异,但也有许多相似之处。其中一个例子来自我尚未访问过的一个国家:以色列。以色列阿科西加利利学院的两名高级讲师最近发表了一项小型研究,他们采访了 名以色列在家上学的母亲,以了解她们在家上学的原因以及她们看到在家上学带来的好处。在阅读这篇论文时,我对以色列在家上学和美国在家上学之间的相似之处感到震惊 例如,母亲们普遍认为在家上学会让孩子更好奇。我发现美国在家上学的学生也是如此。我在一所大学任教,那里有一些家庭学校的毕业生(有些仍在家庭学校)以及许多公立和私立学校的毕业生。 我发现在家上学的毕业生参加课堂的可能性明显更大,他们甚至更有可 阿根廷电报号码数据 能问我远远超出课程要求的问题。在家上学的学生比同龄人更具好奇心。 研究中的母亲还认为她们的孩子更加自信,不害怕被贴上 与众不同 的标签。这是我在世界各地在家上学的学生身上看到的情况。无论身处何种文化,在家上学的学生都更有可能挑战文化的 规范 并做他们认为正确的事情,而不管他们的同龄人怎么想。在我看来,这是在家上学的主要好处之一。在这个时代,如果你反抗感染了文化的群体思维,人,培养愿意与众不同的年轻人比以往任何时候都更加重要。 到目前为止,这些母亲认为最重要的好处是她们的孩子没有受到年龄偏见的毒害。世界各地的家庭教育者也是如此。团体教育(政府或私立)提倡这样一种观念:学生应该只与与自己年龄相仿的人交朋友。毕竟,孩子们上学的大部分时间都在贫民窟里度过,周围都是与他们年龄相仿的孩子。因此,他们没有太多与其他年龄段的人互动的经验。在家上学通常有很大不同。 虽然在家上学的孩子会花一些时间与同龄的朋友在一起,但他们往往会花大部分时间与跨年龄段的家庭成员在一起。此外,当家庭教育团体聚集在一起时,通常包括所有年龄段的人。
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