们会积极寻求惩罚甚至伤害你

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另一方面，美国的许多在家上学的人（包括我自己）选择在家上学，因为学校对学生的要求不够。 尽管世界各地的家庭教育者之间存在差异，但也有许多相似之处。其中一个例子来自我尚未访问过的一个国家：以色列。以色列阿科西加利利学院的两名高级讲师最近发表了一项小型研究，他们采访了 名以色列在家上学的母亲，以了解她们在家上学的原因以及她们看到在家上学带来的好处。在阅读这篇论文时，我对以色列在家上学和美国在家上学之间的相似之处感到震惊 例如，母亲们普遍认为在家上学会让孩子更好奇。我发现美国在家上学的学生也是如此。我在一所大学任教，那里有一些家庭学校的毕业生（有些仍在家庭学校）以及许多公立和私立学校的毕业生。

我发现在家上学的毕业生参加课堂的可能性明显更大，他们甚至更有可 阿根廷电报号码数据 能问我远远超出课程要求的问题。在家上学的学生比同龄人更具好奇心。 研究中的母亲还认为她们的孩子更加自信，不害怕被贴上 与众不同 的标签。这是我在世界各地在家上学的学生身上看到的情况。无论身处何种文化，在家上学的学生都更有可能挑战文化的 规范 并做他们认为正确的事情，而不管他们的同龄人怎么想。在我看来，这是在家上学的主要好处之一。在这个时代，如果你反抗感染了文化的群体思维，人，培养愿意与众不同的年轻人比以往任何时候都更加重要。



到目前为止，这些母亲认为最重要的好处是她们的孩子没有受到年龄偏见的毒害。世界各地的家庭教育者也是如此。团体教育（政府或私立）提倡这样一种观念：学生应该只与与自己年龄相仿的人交朋友。毕竟，孩子们上学的大部分时间都在贫民窟里度过，周围都是与他们年龄相仿的孩子。因此，他们没有太多与其他年龄段的人互动的经验。在家上学通常有很大不同。 虽然在家上学的孩子会花一些时间与同龄的朋友在一起，但他们往往会花大部分时间与跨年龄段的家庭成员在一起。此外，当家庭教育团体聚集在一起时，通常包括所有年龄段的人。